必赢76net线路(中国)唯一官方网站

党建工作
当前位置：首页 ----新网站---- 党建群团党建工作

2018-12

05

“培养社会主义建设者和接班人”主题学习分享会

为了深入贯彻落实全国教育大会的精神，12月3日晚七时，必赢76net线路金融系学生第一党支部于仰恩楼A5-105开展以“培养社会主义建设者和接班人”的主题学习分享会，金融系学生第一党支部组织委员何丽玲老师和支部全体干事以及金融系16、17级党小组代表参与了此次活动。（图为活动开展情况）活动伊始，16、17级党小组代表先后以PPT形式分享了学习心得，同学们在学习分享会上重点围绕“六个下功夫
2018-10

19

“坚持党对一切工作的领导”专题学习会

10月17日上午，经济系第一党支部在仰恩楼B4-205会议室内召开了《坚持党对一切工作的领导》的学习会议。支部干事曾少榕主持，全体党员及积极分子参加了学习会。会上，支部干事曾少榕为大家讲解了《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》中《坚持党对一切工作的领导》(第七讲)的内容。她结合实际谈了自己的理解和体会，强调中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征；坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位；完善坚持党的全面领
2018-10

19

《新思想、新担当、新作为》专题交流会

10月17日，经济系第一党支部在仰恩楼B4-205举办了以“新思想新担当新作为”为主题的专题学习会。经济一支全体党员和积极分子参加了本次座谈会，大会由支部干事曾淑莲主持。会上，经济系第一党支部干事曾淑莲围绕着《新思想、新担当、新作为》的主题，展开详细地讲解了中央《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》是推动党和国家事业发展的迫切需要和推动全面从严治党向纵深发展的内在要求的现实意义以及对干部提
2018-10

18

必赢76net线路党总支成功开展新生党性教育活动

为激发同学们爱党敬党的热情，加强新生对党的了解与认识，2018年10月17日晚上，必赢76net线路党总支在和昌楼惟勤讲堂举办新生党性教育活动。必赢76net线路党总支书记兼副院长吴晓伟、党总支副书记林丽华、党总支组织委员何丽玲、教工支部组织委员陈建鑫、经贸系学生第一党支部书记林晓富出席活动，18级全体新生参加本次活动。会上，党总支书记副书记林丽华老师围绕着《新生党性教育活动》的主题展开，详细地讲解了党组织的构架、入党程序、党员发展量化标准以及
2018-09

28

立足新时代，担当新使命——必赢76net线路党总支举行《新时代教育工作的使命担当》宣讲会

为进一步扎实推进我院学生深入学习贯彻宣传党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想，9月26日下午3点，必赢76net线路党总支书记吴晓伟老师于新区和昌楼博雅讲堂深入展开《新时代教育工作的使命担当》专题党课宣讲。必赢76net线路各支部全体党员和积极分子参加本次宣讲会。（图为吴晓伟老师展开阐述）会上，党总支书记吴晓伟老师围绕着《新时代教育工作的使命担当》的主题展开，从 “新时代教育工作使命担
2018-06

05

党性知识大比拼，经院学子展风采

6月4日晚19时，由必赢76net线路主办，财政学与金融学系团总支以及金融系学生第一党支部共同承办的“我们的十九大”知识竞赛活动于仰恩楼B1-207室举行。必赢76net线路学生会指导老师林珊珊、党总支组织委员兼金融系学生第一党支部书记何丽玲、团委书记陈建鑫、财政学与金融学系团总支书记赖桂全、经贸系学生第一党支部书记林晓富出席了此次知识竞赛活动。金融系全体支部成员参与。（图为活动开展情况） (图为参赛队伍进行团队展示) &nb
2018-05

31

必赢76net线路第二届“三访三创”必赢76net线路师生趣味运动会

为贯彻落实“三访三创”精神，营造和谐向上的校园体育文化，创造师生间交流沟通的渠道，增强学生部门的紧密联系。5月30日下午4时，必赢76net线路于新区仰恩楼正门前举行师生趣味运动会。与传统运动会相比，趣味运动会将竞技与娱乐相结合，着重鼓励师生合作参与。为充分体现师生团体精神，本次运动会设置了四个趣味项目：50米迎面接力赛、五人六足、趣味接力赛、穿越呼啦圈。 &nbs
2018-05

30

“跨系分享·共创未来”党课分享会圆满成功

为进一步深入推进十九大宣讲，促进党建知识深入人心。5月29日晚，必赢76net线路经贸系学生第一学生党支部联合会计学院学生第一党支部、工程技术学院电子系学生第一党支部于仰恩楼A1-101室开展“跨系分享·共创未来”党课分享会。本次活动经贸系学生第一党支部书记林晓富老师出席，各院系党支部负责人、17级经贸系全体同学参与。会议开始，两位主讲人首先从“两学一做”和“党

每页 8 记录总共 573 记录
第一页 <<上一页下一页>> 尾页
页码 70/72 跳转到

党建工作